浙江厌学孩子学校是一所首要专门从事孩子厌学等问题行为的专业机构、近段时间来接到许多来信，许多家长反映他们的孩子在上小学时特别爱学习，可上了中学后有一些学生出现了厌学倾向。这个问题时间困扰着学校领导，教师和家长。对教育构成了极大的要挟。为此，浙江厌学孩子学校剖析了学生厌学的原因及处理学生厌学的对策。
一、学生厌学原因分析
学生厌学情绪的构成有本身原因，也有来自于家庭、学校和社会外部要素。
1、学生本身学习爱好不浓，缺乏正确的学习方针。这部分学生大多数学习成果欠安，对学习感到乏味，学习被动。他们感到学习是一种苦差事，几乎就是活受罪，可是迫于教师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
2、家庭教育办法的倾向。
有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。只管给子女满足的零花钱，却从来不问他们用钱干什么。这些孩子吃喝玩乐，学习成果却日薄西山，导致厌学。
有的父母整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所寻求，也影响得子女得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。
3应试教育思维的影响。
上级教育主管部门对学校教育质量的评价往往是以升学率为首要依据，在这种无法下，学校也只好以寻求升学率为首要方针。这样的教育很难做到面向整体学生的素质教育，，更难做到针对厌学学生的特色进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数添加，作业量加大等要素，加剧了学生学习成果上两极分化，使一部分学生不断发生新的学习困难，导致更加厌学。
4、教师的教育观念滞后。
有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学习时机的不平等。厌学学生上课讲话的时机明显少于成果好的学生;教师对厌学学生只需求他们不损坏纪律，不影响别人就行。教师对厌学学生的消沉希望影响了他们的自我判别，使他们失去了进一步学习的爱好、决心和动力。
5、不良的社会风气影响较大。
不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也发生必定的负面影响。如社会上 “全部向钱看”的挣钱思维;一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也发生了消沉影响。还有一些学生是结交了社会上一些不伦不类的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。
二、处理学生厌学问题的对策
1、建立社会化的教育网络系统，增强转化力度。
对厌学学生学习态度的改变，应该引起全社会的高度重视，尽可能削减不良社会环境、家庭环境的干扰，构成学校、家庭、社会齐抓共管，一起推动素质教育的杰出局势
2、全面点评，让学生在鼓励前进。
教师不能以传统的文化课成果为仅有的规范标准去点评学生，不必一把尺子去衡量一切学生，要在以促进学生全面开展为终极关心的前提下，从不同视角和层面看待每个学生，促进个性品质的构成与开展。
3、优化进程，进步教育艺术。
教师要构建能激起学生爱好的教育情境，通过设计一些开放性、发散性、挑战性的问题，挑选有吸引力的资料，把学生从苦学的深渊带到乐学的天堂，变“要我学”为“我要学”。使学生充沛享用学习、交流和成长的乐趣。
4、加强学习意图性教育，增强学生的学习动机。
学校、教师的功能是教书和育人，教师在教好书的同时，更要在育人上做文章。要尽力培育学生崇高的思维道德情趣，正确的人生观、价值观，教育学生建立健全的品格，做到自负、自爱、自强、自主，成为社会的有用人才。要选用灵敏的办法，唤醒学生学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，进步学习自觉性，让学生在不同的时期有所开展、在不同的范畴有所进步，让学生体会到成功的快乐。这样学生以为学习有必要，也很愉快，以积极主动的心态去对待，而不是当成一种沉重的负担。
5、变革考试和评价准则，真实施行素质教育。
教育行政部门和学校要真实把素质教育落到实处。要研讨新的教师评价系统，学校和教师的教育教育工作是否面向整体学生，学生是否得到全面开展，改变厌学学生的工作做得怎么等等都要归入评价系统，真实完成由“应试教育”向素质教育的改变。
浙江厌学孩子学校是目前我国规模最大的专门教育学校，专业针对孩子叛逆不听话、逃学厌学、网瘾网恋、行为偏执等青少年成长问题开设的进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。如果家长在陪同孩子的成长过程中遇到的问题不知道如何解决，可在线免费咨询心理专家吴老师，咨询热线：17775802019
