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开封管教青少年学校:跟孩子有代沟怎么办

来源:青少年素质教育培训学校     发布时间:2021-01-09 08:34
  “代际冲突”的差异往往导致两代人在解决问题的方式和评价问题的标准上的差异和矛盾。
 
  黎先生家境不错,为了让女儿接受更好的教育,他决定把女儿送到国外的名牌大学读书。两天前,黎先生高兴地把女儿从“贵族留学预科学校”接回家过周末。女儿在预科学校一年的花费将近十万元,但她的成绩并不理想。因此,黎先生对女儿进行了语重心长的询问。第二天,黎先生竟然看到一条让人心寒的短信:“我恨他,我再也不想见到他了……”看着女儿稚嫩的笔迹,作为专家的黎先生心灰意冷,他不明白:我对她千般呵护,万般宠爱,准备花一百万元送她出国留学,就因为批评几句,她就恨我。为什么她根本不明白我的好意?
 
  臧女士的儿子读高三,正在参加高考。全家人都很照顾他,生怕照顾不周,影响孩子复习。一段时间以来,臧女士发现儿子的手机费一路飙升,在家也总是遮遮掩掩地捧着电话唠个没完,臧女士只是劝了儿子一句“时间宝贵,少打几个电话吧。”。儿子勃然大怒,“不让打电话,我就从楼上跳下去。”臧女士哑口无言。她不敢把这件事告诉丈夫,怕丈夫发脾气打孩子,怕儿子真的跳楼。
 
  一方面,是父母的长吁短叹,现在的孩子太难管,太不听话;另一方面,是孩子的唉声叹气,父母怎么就不理解我们呢?他们不是从我们这个年纪长大的吗?这种相互误解形成了代沟。
 
  代沟是指两代人由于价值观、思维方式、行为方式和道德标准的不同,在思想观念和行为习惯上的差异。“代际冲突”是指两代人在解决问题的方式和评价问题的标准上的差异和矛盾。
 
  随着社会的发展,亲子之间的“代沟”越来越深。这一现象已成为许多家庭教育中普遍存在的问题。当然,回避并不是解决问题的办法,因为“代沟”是客观存在的。
 

 
  怎样消除代沟也成为值得所有家长探讨的话题。开封管教青少年学校吴老师给家长朋友以下几点建议:
 
  (1)父母要做子女的知心朋友
 
  作为现代合格的父母应该认识到,家庭不能停留在家长制甚至封建专制时代,要自觉放下家长权威的架子,学会善于同子女交朋友,平等地同他们谈心,帮助他们排扰解难,使家庭内父母与子女之间形成民主、平等的气氛和新型的关系。要做到这一点,要从日常小事做起,如经常抽空与孩子交谈,陪同孩子参加活动,如买书、选购物品、体育锻炼、听音乐、看电影等,同欢同乐,增加接触孩子的时间,拉近感情的距离,增进互相了解,促使孩子健康成长。
 
  (2)让孩子了解父母的疾苦
 
  父母也不妨适当地向子女敞开心怀,谈谈自己的心里话,让孩子理解你的心情,也请他帮助父母想想办法,出出主意,共同商量解决的办法。这样,子女才会逐渐懂得家长们原来也有这么多的难念的经,才会感受到子女应该关心体贴长辈。
 
  (3)教育态度要温和
 
  孩子的自尊心很强,他们希望得到他人的尊重。温和的态度,谆谆教导的方式,可以增加他们的信任感,也就容易接受善意的劝导。不能用粗暴的训斥、轻蔑的态度、讽刺的语言、过多的禁止与批评等,这都会伤害孩子的自尊心,使他们产生不信任、不合作的逆反心理,教育效果差。
 
  (4)教育的方法要讲究
 
  对孩子的教育要从小开始,坚持一贯,严格要求。要有相对稳定的一些“家规”“家法”,从小注意加强训练和培养。比如,晚上无故不在外逗留,不背着家长向别人借钱,不占小便宜,不撒谎,不准偷看黄色录像、黄色小说等,家长对这些是不能放松和迁就的,必须让孩子从小树立是非观念,爱憎分明,养成服从道理,讲究礼貌,遵纪守法的良好习惯。这样,子女才能理解家长的良苦用心,才能领悟自己在某些问题上还缺乏独立性、自觉性和正确的理解能力,仍需要长辈的帮助和指导,对父母的劝告和限制才容易接受。不然,假如父母从小溺爱孩子,让孩子习惯不讲道理,自我中心,毫无约束,我行我素,那么,随着年龄的增长,更无法管教。当然,只要不是“大逆不道”,又不超过家庭经济能力,也当尽量满足孩子的要求,让孩子有自己相对自由的空间,尤其是在孩子的学习项目上,不要帮孩子作主。
 
  当孩子产生一些过激行为时,有些家长可能曾采用了打和骂的武力手段教育方法,这是不可取的。因为简单粗暴的惩罚,只会引来孩子更深、更强的逆反心理,给以后的教育带来了阻力,沟通愈为困难。对此专家建议应适当的给予惩罚,怎样才是适当的惩罚呢?后文中开封管教青少年学校吴老师将为您详细介绍。
 
  从某种意义上说,代沟是时代进步的标志,但也是困扰交流与沟通的难点,且容易增加形成偏见和歧视的可能性,代沟两侧的人轻则互不理解,重则抱有敌意,所以要通过种种途径,做各种努力来跨越代沟、填平代沟。代沟是一种心理存在,良好的沟通方式可以让代际之间曾经断裂的心理联系接续起来,从而达到交流的顺畅和相处的和谐。
 
  进入青春期的青少年因依附性减弱,独立性增强,从而使亲子两代人在对待事物的认识上产生一定的距离。由于态度的不同及意见分歧,因此出现了一条心理鸿沟,致使青少年认为父母不了解他们、有事宁可与同学商谈,而不愿向家长诉说;甚至以不满、顶撞、反抗、违法等方式试图摆脱成人或社会的监护,以自己的方式行事,坚持自己的理想和判断是非的标准。形成代沟的原因有很多,归纳起来,主要分为生理、心理、社会发展、角色差异等原因。
 
  生理上,青少年正处在发育阶段,体力和智力发展迅速,好运动、敢创新,但却耐力不足;成年人的身心已发展到最高峰,对人生、社会已有全面成熟的认识,态度和观念也已基本定性,缺少变化。
 
  心理上,处于青春期的青少年,自我意识日益增强,有独立思考的要求,他们易冲动、易受他人影响,渴望独立、渴望得到成人和社会的承认;恰恰相反,成年人心理上已经完全成熟,个性也趋向稳定,对子女寄托的希望不断升值,他们习惯用自己的生活方式和思维方式去要求子女。现在,一些子女的青春期与母亲的更年期重合,处于更年期的母亲们很容易情绪波动、精神紧张,再加上繁杂的工作和家庭重负,使她们成为心理负担颇重的“易燃易爆”体。
 
  从社会发展角度分析,两代人成长的社会环境不同,适应环境变化的能力也不同。父母的世界观和人生观可能和孩子的想法相去甚远。另外,两代人适应环境变化的能力不同,社会观念、社会环境、工作性质、生活方式、人际关系等方面的变化,对上一代人冲击较大,他们不能很快适应这个时代的发展,而正处在这个时代的青少年,能很快融入这个时代,能够迅速接受新鲜事物,两代人之间因此出现摩擦。
 
  再者,二者之间所扮演的角色不同。作为父母,要承担一定的社会责任,需要履行抚养、教育孩子的义务。他们对子女有很高的期望值,希望孩子听话、有出息。而少年则处于被教育、被保护的地位,他们的要求很容易被忽视,尤其是父母的溺爱常常被他们看成枷锁。
 
  可怜天下父母心,做父母的谁不想父爱母慈,儿女听话,有出息?要想一家和乐,缩短代沟,需要家长做出更多努力,尤其是精神准备。
 
  那又如何解决父母与子女之间的隔膜呢,对此开封管教青少年学校吴老师提出了以下几种方法:
 
  倾听孩子的心声,父母与孩子平等交流,创建平等民主的家庭关系。
 
  (1)倾听——满足孩子的“交流饥饿”
 
  对于孩子而言,他们的生活圈和父母的生活圈同样重要,他们每天遇到的“大事”,同样值得关注。父母不能以自己几十年的经验认为,孩子所遇到的、所讲述的都是小事,而应当以孩子的角度看到,这是孩子“交谈饥饿”的需要,是建立代际亲密关系不可缺少的一环。
 
  有些父母也注意倾听,但只注重听的动作,忽略了以怎样一种心理听,应该作何反应,因而也效果甚微。具体地说,倾听要有效果,应做到以下三点:
 
  ①多听,听是增进对孩子的了解,了解孩子自己的看法,了解孩子交的朋友,了解孩子的老师,了解孩子的各方面情况。总之,通过听,了解孩子的所思、所想、所为;
 
  ②如果只是听,而没有任何反应,久而久之,孩子会感觉索然无味,停止讲,不愿讲。犹如成人间的交流,需要心领神会的神情支持,双方才会兴致勃勃地交流。孩子也一样,只有大人饶有兴趣地听,有积极的情感反应,孩子才会更喜欢讲,更滔滔不绝地讲。父母的积极倾听就是对孩子的最好鼓励,也是对孩子心理需要的极大满足;
 
  ③在倾听的基础上,要参与到孩子的讲述中,以大朋友式的身份谈自己的想法和建议。通过这种参与式的谈话,可对孩子起到意想不到的潜移默化的引导作用。当然,要注意,父母不是主角,只是听者,父母应着重于引导孩子的思维,让他们自己找到处理问题的方法,而不是以自己的想法代替孩子的思维,这样才能培养孩子独立思考、创造性思维的能力。
 

 
  (2)倾诉——让孩子与父母平起平坐
 
  倾听让孩子感到得到关注,而倾诉则能让孩子感受平等。孩子喜欢父母把自己看作大人,比如小孩打针怕疼,如果我们说:“你好勇敢呀,就像大人一样”,孩子立即会做出一副不怕痛的大人架势。
 
  我们应该看到,孩子是不觉得自己小的,他们渴望能和大人平起平坐的讨论,孩子有这种渴望,而且,孩子也有这个能力。但在父母眼中的孩子是柔弱、单薄、不堪重负的,什么也不懂,大人的事情给孩子讲也没用,因此不愿也不习惯对孩子倾诉什么,或者在倾诉时,只与孩子分享自己的快乐,不与孩子分担自己的忧愁。
 
  其实,孩子的潜能巨大,他们不仅能提出建设性的意见,有时甚至能成为父母的精神支柱。父母应把自己的人生体验、领悟告诉孩子,相互探讨。
 
  倾诉给予了孩子极大的信任,从而鼓励孩子提出自己的观点。或许刚开始,孩子的观点略显稚嫩,但他们简单的想法、不同的角度,有时也能带给大人以启发;随着一次次的锻炼,听父母对问题的剖析与解决,孩子的社会经验就会逐步提高,甚至能提出父母不曾考虑到的方法。而且在孩子还没步入社会时,就注入一些社会元素,有助于增强他们以后的社会适应能力与竞争力。还能提高孩子分析和解决问题的能力,锻炼他们独立思考、创造、学习、批判的能力,能从别人的经验中找到值得自己借鉴的地方。当然,最重要的是建立了两代人“无话不谈”的习惯。
 
  诚然,构建平等民主的家庭环境,不是一两天的工夫。倘若在裂痕出现之后,再开始缝合,这种缝合是困难又疼痛的,但只要父母放下架子,坚持科学的、艺术的交流,痊愈也是能够做到的。
 
  平等关系需要从孩子幼时开始就长期经营,从有意到无意,逐渐变成父母和孩子的习惯,这样才最自然、和谐。如果两代之间的交流不是为了打破隔阂,而只是大朋友对小朋友的信任与意见;如果交流是孩子从小就养成的习惯,民主的观念也就扎根于父母和子女心中,并不会出现让彼此感到别扭的相互交流。
 
  父母与孩子之间的平等是孩子健康自由发展的保障,而如何建立这样的家庭环境,需要父母和孩子平等的沟通:倾听与倾诉,从小孩幼时做起,父母与小孩的隔膜就不会出现;从现在做起,父母与子女之间的隔膜就会消除。
 
  解决“代沟”关键在父母。
 
  首先,要走出现代家庭的教育误区。有的父母特别苛求孩子,一不满意就体罚孩子,造成孩子暴躁、憎恨的心理;有的父母放纵孩子,家庭中孩子的行为没有可以遵守的规则,这样的孩子很任性,又特别依赖他人;还有的父母过分溺爱孩子,这些孩子外表很坚强,内心很软弱。因为教育方式不当,父母才觉得孩子难以管束,无法沟通。正确的教育方式应该是做民主的父母,尊重孩子,这样才可能构筑起相互沟通的桥梁。
 
  父母要通过学习跟上时代。
 
  多抽出时间与孩子聊天是好的,但这种认识是不对的。与孩子说话的关键是“说什么”,有的父母与孩子谈话一说就崩,以后孩子就再不愿与父母说心里话了,这说明找孩子说话的形式不能解决父母与孩子的冲突。
 
  父母与孩子的冲突只是“代沟”的表面现象,实际上是父母与孩子两代人价值观的冲突。一位女大学生爱上了修房工人,父母坚决反对。父母反对的原因是这种爱情不符合传统社会价值观,而女儿认为“爱是不需要理由的”,这是一种现代爱情价值观。两种价值观碰撞,仅仅靠多说话、多沟通是解决不了问题的。价值观是随着社会的发展变迁的,孩子是在变迁了的社会中建立了新的价值观,如果父母用旧的价值观与孩子去沟通,孩子是听不进去的。惟一的办法是父母不断去学习,跟上社会发展。
 
  随着社会的发展,教育方式也在发展。开封管教青少年学校吴老师指出过去的文化传递方式主要是父辈模范文化,孩子的价值观主要来自于父辈的言传身教。现代社会的文化传递是“平辈模范文化”,孩子的价值观主要来自于平辈。而将来的文化传递方式是“子女模范文化”,父母要向孩子学习,全社会进入一个学习的时代。
 
  要让孩子找到幸福感。
 
  与孩子沟通父母首先应该称职。比如要喜欢孩子,经常与孩子亲近;与孩子一起解决困难;考虑孩子的感受,善于与孩子进行感情沟通;按照孩子的能力为孩子设计目标,让孩子体会成功的快乐;家庭中有确定的行为规范准则,让孩子有所遵循。
 
  此外,父母还应该了解自己的孩子,现代社会孩子面临的压力很大,有学习的压力、发展的压力、与父母冲突的压力、与同学交往的困惑等。现在全社会都有成功焦虑,成功的标准又很单一,对孩子来说,考试成绩好、能上好大学成了成功惟一的标准。而实际上,一个人的成功标准不是惟一的,人最大的满足是精神满足,片面强调考上好大学,孩子自己感觉不到学习的乐趣,寻不到幸福感。社会在转型期价值观混乱,孩子自我选择价值观出现困难。父母应该了解孩子,才能沟通好。
 
  开封管教青少年学校吴老师提议作为家长,要对孩子宽容。与孩子沟通的时候,对孩子的不安、不满和不同观念不要紧张,要善于接纳。孩子有很多行为的背后是有积极意义的,只是父母没有发现。
本文关键词:开封管教青少年学校
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