河南青少年叛逆学校：青春期心理发展的四个特点

来源：青少年素质教育培训学校发布时间：2021-01-14 15:31

　　青春期是美好的，但是青春期的心理也是复杂的。青春期的孩子有着鲜明的心理特征，青春期心理其实并不难懂。

　　先请大家回忆一下，在孩子2、3岁左右的时候，他最常说的一个字是什么呢？比如你说：宝宝今天外面冷，快把衣服穿上吧，他就会一扭头，努着嘴说“不穿”；或者说宝宝多喝点水，他就边摇头边摆手说“不喝”，大家能够想起来说的最多的就是“不”字，这个时期我们把它叫做儿童的“第一自主发展期”，也就是说孩子从2、3岁的时候第一次有了自我意识，他想按照他的想法来办事。

　　同样到了12、13岁，心理学上把它叫做“第二自主发展期”，也就是说，这是孩子第二次自我意识飞跃发展的时期，给它起了个名字叫“青春期”。青春期心理表现如下：

　　1、体验自主性，反抗现有的社会的规范青春期就是“第二自主发展期”，同样又一次说“不”的年龄，想自己做决定。

　　2、情绪易激惹，夸大自己的感受这个年龄阶段是生理上性的成熟，一夜之间使得少男少女们突然意识到躯体的成熟，而此时他们的心理尚未成熟。这种心理和生理上的不对称，导致了个体强烈的烦躁情绪，也就是进入“青春的易激惹期。

　　3、特别自恋，表现得特别关注自身。比如这个期间特别关注自己的身体，腿，脚，特别是脸！看看自己是不是帅？是不是美？

　　4、自我的认同，表现为各种追星。这时候他们会在家庭以外，去寻找新的理想客体。表现为各种追“星”，比如歌星、舞星、体育明星等，或者在一些物体上表现，比如说某些特殊的发饰，特殊的衣服，特殊的某项运动，特殊的音乐等等，都会如痴似醉地追求，他们开始通过追星来寻找自己，后来发现这些都是小case。真正的寻找自己，是要通过异性的眼光。他就逐渐转向寻找异性的新客体，大家习惯把这种现象叫“早恋”，我个人觉得不合适，他虽然“早”，但不是真正心理学意义上的“恋”。他是通过异性的眼中看到“我是谁”，然后知道“我是谁”，所以他会寻找很多的异性新客体，不同的异性新客体来证明“我是谁”，目的还是寻找自我。

　　青春期是从幼稚走向成熟的心理转折阶段，“自我认同”是他们的主要任务。确认“我是谁”，“我应该是谁”，“我要成为谁”，他们在这些意识里，有些自相矛盾和混乱的情况，要了解他们心里是怎么想的，就要了解他们内心的矛盾是什么，以及这些内心矛盾的类别和性质。

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